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  • 幼儿园小班教案:《我和小猪》
  • 发布时间:2018-09-19 13:45 | 作者:采集侠 | 来源:网络整理 | 浏览:
  • 幼儿园小班教案:《我和小猪》

    2016-10-20 15:19 教师网 [您的教师考试网]

    【导读】幼儿园小班语言教案:我和小猪 设计意图: 孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园,快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水,渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的

    幼儿园小班语言教案:我和小猪

    设计意图:

    孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园,快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水,渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂,生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点,有助于他们进行阅读、理解,并在愉快的体验中学说简单的词、句。

    活动目标:

    1、引导幼儿对画面作有序的观察,愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容,初步萌发幼儿阅读的兴趣。

    2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜,啊呜啊呜,咕咚咕咚”,体验模仿表演的快乐。

    活动重难点:能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。

    活动准备:1、课件 2、小图书人手一本 3、一杯温水

    活动过程

    一、 以“小猪”形象引题,激发幼儿兴趣。

    1、出示“小猪”形象,引导幼儿与小猪问好。

    2、“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。

    3、教师小结:我也很喜欢小猪,因为小猪长得非常可爱。

    4、幻灯片一:“有个小男孩叫鲁尼,他和小猪一样可爱,你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)

    二、分页观察画面,分享阅读经验。

    (一)幻灯片二

    1、提问:鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说:呼噜呼噜)

    2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。

    3、在表演中说出句子:“困了的时候,我像小猪。呼噜呼噜,睡觉。”

    (二)幻灯片三

    1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说:啊呜啊呜) 2、在表演中练习句子:“饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭。”

    (三)幻灯片四

    1、过渡:小朋友你们渴了的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了,我要喝水了,你们仔细听会发出什么声音?

    2、师:看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说:咕咚咕咚)

    3、在模仿中练习句子:“渴了的时候,我像小猪,咕咚咕咚,喝水。”

    (四)幻灯片五

    1、教师以设疑问的口吻说:“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?”

    2、在模仿中学说句子:“生气的时候我像小猪一样,撅嘴。”

    (五)幻灯片六

    1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?

    2、小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的?

    3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子,并随机请幼儿上来表演,并帮助幼儿用:“高兴的时候我可不像小猪了,我……”的句式表达出来。

    三、亲子阅读,加深故事的理解。

    1、请幼儿找到自己的家长,家长抱着孩子。

    2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。

    3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。

    四、学学小猪。

    1、胖乎乎的小猪真可爱,我们一起来学学小猪吧。

    2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼,消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述,为下面的学说句子作了铺垫。

    在观察的基础上进行讲述,让幼儿学会观察图片。

    在边表演边学说中练习句型,让幼儿学得既轻松又愉快。

    换种方式呈现,让幼儿感觉到一种新鲜,帮助幼儿集中注意力,学说句型。

    句型的变化,又激起了幼儿学习的兴趣,帮助幼儿回忆已有的经验。

    亲子阅读,让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。

    在音乐中再次感受小猪的可爱,让阅读延续

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    责任编辑:yangyang

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